Dissertação

A implementação de um curso de Ensino Médio Integrado na modalidade EJA: Contexto da prática do Campus Restinga (IFRS)

Larissa Asheley

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AUTOR: Guilherme Brandt de Oliveira

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2013

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Esta dissertação tem por objeto de estudo o Contexto da Prática de um curso de Ensino Médio Integrado na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos no Câmpus Restinga do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) durante a sua implementação, definida como do lançamento do edital de ingresso de alunos (dezembro de 2011) até o fim de seu primeiro período letivo (1º semestre de 2012). A partir da Abordagem do Ciclo de Políticas Públicas, conforme definido por Ball e Bowe, junto a uma leitura da realidade baseada em alguns referenciais do Campo Trabalho-Educação, analisamos como este curso foi implementado dentro do contexto sócio-histórico e territorial onde se situa. Entendemos que este câmpus se caracteriza pelo momento histórico de sua constituição, onde se encontrava em um estágio avançado a Reforma da Educação Profissional ocorrida ao longo do governo Lula, as mudanças trazidas pelo Decreto 5.154/2004 já haviam sido incorporadas à Lei de Diretrizes e Bases pela lei 11.741/2008 e o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Educação de jovens e adultos, Ensino médio, Ensino profissionalizante, Políticas públicas.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/94747                                              

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 30/09/2019

A Produção da periferia: Das representações do espaço ao espaço de representação no Bairro Restinga

Larissa Asheley

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR:Nola Patrícia Gamalho 

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2009

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

A presente pesquisa tem como objetivo compreender a produção do espaço e de suas representações no bairro Restinga – Porto Alegre/RS. São construções atravessados por materialidades, idéias, intenções e vidas, que formam, de forma contraditória, complexa e singular, o bairro. Sua produção material é indissociável de seus imaginários e, embora o espaço seja abstração, é também materialidade na vida das pessoas, envolvendo desde a ordem distante, do Estado e instituições, até a ordem próxima, dada pelas relações em redes ou de vizinhança. Nesse sentido, a produção do espaço é acompanhada por distintas (e contraditórias) representações, constituídas dentro e fora da Restinga. São imaginários que originaram com a produção do bairro e a remoção das malocas, reproduzindo hoje, sob outras roupagens, as distâncias sociais. Contudo, o morador que encontra no bairro o abrigo dentro de uma sociedade desigual, constitui valores positivos, dissociando-o dos imaginários que o estigmatizam.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Geografia regional, Geografia urbana, Restinga (Porto Alegre, RS).

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/16658                                                  

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 16/09/2019

As Percepções topofílicas/topofóbicas das lideranças comunitárias do bairro Restinga antes e depois da implementação do orçamento participativo

Larissa Asheley

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Helena Bonetto   

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2013

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

A presente pesquisa buscou compreender como as percepções topofílicas/topofóbicas dos líderes comunitários com relação ao espaço da Restinga (bairro periférico da cidade de Porto Alegre) foram modificadas através da obtenção de melhores condições de infraestrutura a partir da implementação do Orçamento Participativo em Porto Alegre. O marco teórico desta investigação encontra-se nos seguintes autores: Yi-Fu Tuan e Alicie Lindón. Os conceitos utilizados são espaço, lugar, topofília e topofobia. O principal objetivo é evidenciar e compreender de que maneira as relações entre experiências conceituais e íntimas, experiências de participação política e conquista de equipamentos públicos através do OP contribuíram para a constituição e transformação das percepções topofílicas/topofóbicas das lideranças comunitárias do bairro Restinga.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Geografia urbana, Orçamento participativo, Topofilia.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/83291                                                  

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 16/09/2019

As possibilidades do contrato pedagógico em sala de aula: Estudo em uma escola da periferia de Porto Alegre

Larissa Asheley

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Claudia Garcia

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2005

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

O presente estudo tem por objetivo discutir as possibilidades das relações contratuais entre professores e alunos da periferia urbana, a partir do diálogo entre as experiências da autora e de uma investigação de caráter etnográfico realizada em uma escola municipal de Porto Alegre, a escola Restinga. A temática deste trabalho se direciona para o contrato pedagógico, entendido como pacto entre professores e alunos visando à “mobilização para o saber”, conceito do pesquisador Bernard Charlot (2000). Através de diferentes dimensões do convívio institucional em sala de aula e na escola, funda-se o estabelecimento de regras, expectativas, permissões e sanções que envolvem não só as normas disciplinares, como também, as práticas pedagógicas. A relação com o saber dos alunos foi considerada abordando alguns aspectos de sua experiência extra-escolar, como a vida no bairro e sua opinião sobre a escola.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Contrato social, Ensino por ciclos, Periferia urbana.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/17716                      

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019

Beleza no cotidiano: Poesia e performance na voz de um narrador urbano

Larissa Asheley

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR:, Felipe Grüne Ewald

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2009

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Reúno a perspectiva da performance, a teoria da enunciação de Benveniste e os gêneros do discurso de Bakhtin para refletir acerca das circunstâncias de produção da narrativa oral – tudo o que envolve o ato enunciativo de performance – de um narrador no bairro Restinga, periferia de Porto Alegre, Brasil. Na confrontação e aprendizagem com o campo, incorporei conhecimentos vindos da prática no meu horizonte teórico e busquei compreender quais são as possibilidades abertas ao ato de narrar neste ambiente. Tratei de um tópico que se encaixa em um campo pouco explorado pelos Estudos Literários: a oralidade inserida no ambiente urbano e na esfera do cotidiano. Parti de uma abordagem que tomasse a relação entre oralidade e escrita fora da dicotomia, pensando as contraposições constitutivas. Diante da materialidade adversa da voz, construí o corpus a partir da seleção dos fatos de discurso a ser compartilhados, já que qualquer pesquisador que estude a produção oral será um receptor e terá ele que definir o todo do enunciado narrativo.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Cotidiano, Enunciação, Imaginário, Narrativa.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/16881                     

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019

Construção social do espaço, identidades e territórios em processos de remoção: O caso do bairro Restinga – Porto Alegre / RS

Larissa Asheley

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Vanessa Zamboni 

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2009

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Este trabalho objetiva, sobretudo, conhecer como grupos sociais pertencentes à classe popular, removidos por políticas públicas, constroem suas identidades em um novo território. Para tanto, realizou-se um estudo de caso que teve como universo de pesquisa antigos moradores da Ilhota e da Vila Santa Luzia que, removidos de seus territórios, participaram do processo inicial de ocupação do bairro Restinga em Porto Alegre. Privilegiou-se o emprego de uma abordagem referenciada tanto na Antropologia como nos Estudos Urbanos, tendo como elementos de destaque a etnografia, as entrevistas semi-estruturadas e a investigação da formação dos territórios envolvidos a partir de uma análise histórico-documental.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Identidade social, Planejamento territorial, População urbana.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/24720                                            

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 16/09/2019

Dança de rua: Lazer e cultura jovem na Restinga

Larissa Asheley

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Ana Cecilia de Carvalho Reckziegel

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2004

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Este trabalho tem como objetivo compreender o sentido atribuído, por jovens moradores da periferia de Porto Alegre, à prática da dança de rua como elemento componente da cultura Hip-Hop. Visando a compreender a prática da dança em um universo cultural específico, e privilegiando seus aspectos microssociais, o estudo tem como abordagem metodológica a investigação etnográfica, e como principais instrumentos de coleta de dados, a observação participante e a entrevista semiestruturada. A reflexão final é efetuada a partir de dois eixos de análise: a dança de rua como aprendizado e a dança de rua como lazer. A prática da dança, aliada aos princípios ideológicos colocados pelos elementos da cultura Hip-Hop e simbolizados pela atitude, possibilita aos jovens a construção de um projeto, que tem como objetivo a construção de uma vida digna para si e o resgate daqueles em situação de marginalidade.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Dança de rua, Lazer, Cultura.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/8669                                    

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 24/09/2019

Do topo aos horizontes possíveis: Ação artística e aprendizagem inventiva no ensino de teatro

Larissa Asheley

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Mateus Gonçalves

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2009

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Esta dissertação é uma viagem até o projeto social Vila Restinga Olímpica, na zona sul da capital gaúcha, onde por três anos e meio trabalhei como coordenador da área de Arte e desenvolvi atividades que foram transformadoras de minha relação com o ensino de teatro. Parto de experiências anteriores como professor de teatro no grupo Teatro Geração Bugiganga (TGB) e em escolas do município de Esteio na região metropolitana de Porto Alegre, em que aspectos do Teatro do Oprimido (TO) de Augusto Boal e da Pedagogia do Oprimido (PO) de Paulo Freire estiveram presentes. Busco relacionar o pensamento destes autores com os conceitos de ação artística e aprendizagem inventiva, trazidos por Teixeira Coelho e Virgínia Kastrup, respectivamente, e entender como os participantes deste projeto social realizaram suas aprendizagens teatrais.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Ação artística, Arte, Educação, Criatividade, Fluxo da consciência, Teatro, Ensino.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/17684                    

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019

Doenças relacionadas ao saneamento ambiental inadequado (DRSAI) em Porto Alegre – RS

Larissa Asheley

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Rita de Cássia Nugem

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2015

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

As doenças infecto-parasitárias continuam presentes em regiões metropolitanas no Brasil apesar do aumento da prevalência das doenças crônicas não transmissíveis (DCNT). Este trabalho teve por objetivo geral apresentar aspectos da situação das DRSAI e da política de saneamento em Porto Alegre – RS. Os resultados mostram que em regiões mais pobres é que se encontram os maiores problemas relacionados a DRSAI, as quais são: Restinga, Partenon, Nordeste, Lomba do Pinheiro, Glória, Ilhas e Extremo Sul. Há concentração maior de Dengue na região Partenon; de Leptospirose nas regiões da Restinga, Extremo Sul, Lomba do Pinheiro, Norte e Eixo Baltazar; de Hepatite A nas regiões das Ilhas, Nordeste, Humaitá/Navegantes, Centro, Lomba do Pinheiro, Norte, Partenon e Leste. Sobre a política pública para o Saneamento Ambiental na cidade de Porto Alegre, existem algumas políticas urbanas, como o PDDUA, mas que necessitam uma visão sistêmica maior direcionada aos problemas mais pontuais da cidade.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Doenças transmitidas, água, Políticas públicas, Saneamento, Porto Alegre, (RS), Saneamento ambiental.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/127980                     

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019

Estilos juvenis na periferia urbana: Conhecendo culturas de alunos de uma escola municipal na Restinga Velha.

Larissa Asheley

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Luciano Debom Steiw 

TIPO: Dissertação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2013

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

O presente trabalho teve por objetivo identificar e analisar os estilos juvenis de alunos de uma escola municipal localizada no Bairro Restinga, na periferia de Porto Alegre. O referido bairro é conhecido por problemas sociais como a violência, o desemprego, o tráfico de drogas e a baixa escolaridade de sua população, mas também por manifestações culturais muito valorizadas na comunidade, com destaque para suas escolas de samba. A partir do meu trabalho como professor nas turmas de III Ciclo da referida escola, entrei em contato com as múltiplas vivências juvenis. Tal situação levou-me a querer compreender melhor suas culturas, seus estilos, suas formas de viver. Nesse sentido, é importante resgatar, conforme Feixa (1999), a definição de culturas juvenis. Para o autor, as culturas juvenis são um conjunto de formas de vida e valores que caracterizam os jovens, expressas coletivamente mediante a construção de estilos de vida, localizados fundamentalmente no tempo livre, ou em interstícios da vida institucional.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Cultura, Estudos culturais, Juventude, Periferia urbana.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/83824                                            

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 16/09/2019