| Autor: Paredes, Edesmin Wilfrido Palacios |
| Ano: 2007 |
| Instituição: UFRGS |
| Área: Ciências Humanas |
| Tipo: Dissertação |
| Resumo: A importância do estudo do Poder local, cidadania e educação: das condições para construção de uma cidade-educadora – um estudo produzido a partir do Bairro Restinga – Porto Alegre, Brasil fundamenta-se na necessidade de descobrir uma nova dimensão do espaço urbano e consolidá-lo como um modelo policêntrico, que pretende estimular o potencial de desenvolvimento dos diferentes núcleos urbanos inter-relacionados entre o poder local, cidadania e educação, com o fim de alcançar uma cidade-educadora efetiva, protagonista de seu próprio desenvolvimento. Para tanto, tal cidade deve gerar políticas educativas, sociais, culturais e econômicas, sendo ciente de sua própria gestão e sopesando as possibilidades e os limites num projeto de cidade mobilizadora de recursos e energias. Essas características devem efetivar-se em programas específicos, como a construção de identidades sociais, nacionais e étnicas. Para avançar no projeto de cidade-educadora é imprescindível conhecer e contar com os agentes que se comprometem no seu desenvolvimento: cidadãos líderes, profissionais, instituições educativas, sistemas produtivos, associativismo e a família. Todos são atores que contribuem para a consolidação de uma nova relação entre cidade, governo e governados. Dessa forma, uma cidade torna-se educadora quando é relacional, funcional, eqüitativa e participativa, bem como quando aproveita suas possibilidades estéticas, ambientais e de convívio com o âmbito natural, mediante as contribuições conjuntas dos distintos agentes. Uma cidade que, por contar com suficiente coesão e equilíbrio social, permita o enriquecimento das relações dos habitantes entre si e com o seu meio, entre os atores sociais e seu espaço local. É com base nesses pressupostos que Porto Alegre vêm somando aunando esforços com a intenção de integrar o centro e a periferia, de aproveitar a diversidade polivalente que oferecem os bairros, dar maior diversidade de funções, acessibilidade e funcionalidade. Considerando essas características faremos referência a Restinga, bairro com destacada participação cidadã, que respeitando sua morfologia e aproveitando sua demografia, quer ser parte da composição social urbana da grande Porto Alegre. |
Educação
Educação e Turismo: políticas públicas e formação de cidadãos no bairro Restinga (Porto Alegre-RS)
| Autor: Nunes, Mirelle Barcos; Tonini, Hernanda |
| Ano: 2012 |
| Instituição: Unisul |
| Área: Interdisciplinar |
| Tipo: Capítulo de livro |
| Resumo: A educação possui um papel fundamental na formação de pessoas capazes de buscar seu espaço na sociedade, contribuindo ativamente para o desenvolvimento das regiões. Partindo desse pressuposto, o presente artigo objetiva identificar a importância de políticas públicas para educação, focando o trabalho do IFRS – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Restinga, em Porto Alegre. Trata-se de um bairro onde a comunidade vivencia o processo de exclusão e suas consequências – tráfico, violência, falta de oportunidades, etc. Esta questão é constantemente discutida e divulgada na mídia em geral. A bibliografia foi recurso utilizado para o aporte teórico, bem como para construção da história do bairro, mediante livros editados a partir da técnica de história oral. Foram aplicados questionários aos alunos do curso de Guia de Turismo, cujos resultados foram analisados quanti e qualitativamente. Dentre os resultados, o curso é visto como oportunidade de ensino e valorização da região, elementos que possibilitarão melhores condições profissionais e de vida aos beneficiados. |
Educação profissional e evasão: o caso do Campus Restinga IFRS
| Autor: Zibenberg, Igor Ghelman Sordi |
| Ano: 2015 |
| Instituição: IFRS |
| Área: Ciências Humanas |
| Tipo: Trabalhos completos publicados em anais e congressos |
| Resumo: O governo federal vem desenvolvendo uma política pública de ampliação da educação profissional. Considerando que esta proposta contempla uma concepção de justiça social, é mister analisar como seu processo de implementação vem dando conta desta diretriz prevista. A verificação do (in)sucesso escolar no ensino médio integrado é imprescindível pois tal modalidade está inserida na educação básica, obrigatória pela legislação vigente. Assim, este artigo objetiva descrever a política de enfretamento da evasão no ensino médio integrado pela Diretoria de Ensino do Câmpus Restinga do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). A pesquisa é de cunho qualitativo, sendo utilizada a ferramenta metodológica do estudo de caso. Como resultado percebeu-se que a Diretoria de Ensino apresenta uma política de enfrentamento à evasão. Destarte, conclui-se que cabe aos atores sociais presentes na instituição a responsabilidade de intervir para efetivação do direito ao acesso e permanência, minimizando assim os prejuízos sociais da evasão. |
Aprender espanhol cantando: prática, análise e metodologia
| Autor: Vallerius, Denise Mallmann |
| Ano: 2014 |
| Instituição: IFRS |
| Área: Linguística, Letras e Artes |
| Tipo: Projeto de Pesquisa |
| Resumo: Este projeto de pesquisa busca analisar como a música pode atuar como ferramenta eficaz no aprendizado de uma língua estrageira moderna, mais especificamente, a língua espanhola, resultando na elaboração de material de apoio pedagógico para docentes de língua espanhola, na pesquisa e no desenvolvimento de uma nova metodologia de ensino, tendo por base referenciais teóricos da área da aquisição da linguagem e da pedagogia. Para tanti, o projeto aliará ensino, pesquisa e extensão, uma vez que a pesquisa realizar-se-á a partir da conssecução do projeto de extensão “Vem cantar com a gente”, a ser desenvolvido no Câmpus Restinga a partir de agosto de 2013, estando veiculado ao PROPEL (Programa Permanente de Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas do Câmpus Restinga). Esse grupo irá cantar e tocar variadas músicas de língua espanhola, formando um coral itinerante que, ao apresentar-se, também levará à população, de forma descontraída, informações sobre língua e cultura de países que a falam. Assim, além de os integrantes do grupo aprenderem a língua espanhola por meio da música, também os expectadores das apresentações aprenderão um pouco da língua estrangeira. Cabe frizar que o aprendizado do grupo incluirá o trabalho de aspectos linguísticos, vocabulares e culturais suscitados pelas músicas ensaiadas. |
MOOVICK: Uma aplicação web de estudos em tempos pandêmicos.
AUTOR: Juliana Battisti
TIPO: Educação Profissional Técnica de Nível Médio
DATA DE PUBLICAÇÃO: 30/ 08/ 2020
INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL: IFRS CAMPUS RESTINGA
DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:
Segundo o 26º Artigo da Declaração Universal de Direitos Humanos, toda a pessoa tem direito à educação. Isso inclui oportunidades iguais de preparação para exames que abrangem a área acadêmica, como vestibulares. No atual cenário pandêmico, porém, isso se tornou algo difícil tendo em vista o afastamento da escola e dos professores que auxiliavam em grande parte dessa preparação. Os problemas são maiores se considerarmos que em um questionário recente efetuado pelo Grupo de Trabalho (GT) de Recuperação do Calendário Acadêmico do IFRS, constatou-se que cerca de um quarto dos estudantes (24,5%) acessa à internet apenas pelo celular, dispositivo não adequado para estudos. O objetivo do nosso trabalho consiste na criação e implementação do Moovick, uma plataforma web que integra o projeto preparatório para o ENEM e Vestibular da UFRGS desenvolvido por professores do IFRS – Campus Restinga aos alunos em tempos em que aulas presenciais são impraticáveis. De acordo com Gil (2008), nossa pesquisa é qualitativa de caráter descritivo e utiliza os procedimentos de estudo de caso. A partir do dado sobre a utilização do celular, o Moovick foi pensado para ser acessado por diferentes tipos de dispositivo, adequando a disposição do layout para variados tamanhos de tela. Além disso, qualquer pessoa pode acessar gratuitamente e estudar a partir dos materiais que os professores do IFRS da Restinga postam toda a semana na plataforma. Como forma de organizar a progressão dos estudos, categorias personalizáveis pelos professores são utilizadas para rotular os materiais, que, por padrão, já são divididos por semana de publicação. Estamos em fase de acompanhamento da implementação da plataforma e, como futuras pesquisas, faremos questionários com os usuários para saber sobre o processo de utilização do Moovick.
CONTATO: juliana.battisti@restinga.ifrs.edu.br
PALAVRAS CHAVE: MOOVICK, Educação, IFRS, ENEM, Campus Restinga, Vestibular UFRGS.
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FONTE:
| https://www.youtube.com/watch?v=gqnQ_22Kjqs |
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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2021
“Tinga teu povo te ama”: Estudo antropológico junto aos moradores do bairro Restinga em Porto Alegre (RS)
FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO
AUTOR: Vanessa Zamboni
TIPO: Artigo de periódico
DATA DE PUBLICAÇÃO: 2013
INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL: UFRGS
DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:
Esta monografia resulta de um exercício etnográfico sobre a temática do viver urbano no cotidiano de um bairro em Porto Alegre/RS. Trata da experiência dos habitantes da cidade frente a dinâmica urbana que envolve processos de desenraizamento em suas trajetórias familiares e construções dos laços de pertença, fenômenos estes envolvidos na formação e proliferação de novos bairros.
A partir de uma etnografia realizada no Bairro Restinga em Porto Alegre/RS, no período de Janeiro de 2005 a Junho de 2006, com o objetivo de investigação, conhecer quem são esses moradores, ou seja, de onde eles vem? Do campo ou da cidade? Existem projetos que orientam suas trajetórias? Como é seu cotidiano nesses novos bairros? Quais as referências e os símbolos mais representativos do seu ethos Cultural?
CONTATO: lume@ufrgs.br
PALAVRAS CHAVE: Educação, Comunidade, Antropologia urbana.
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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/30155
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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 12/09/2019
Genocídio da juventude negra: de Fanon à lei 10639/03 estratégias de construção das identidades negras como ferramenta de resistência (Bairro Restinga – Porto Alegre – RS, 2010-2018)
FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO
AUTOR: Cristiane Silveira dos Santos
TIPO: Dissertação de Mestrado
DATA DE PUBLICAÇÃO: 2019.
INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL: PUCRS
DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:
O presente trabalho inicia sua caminhada com uma pesquisa quantitativa sobre a morte de jovens negros nos cenários nacional, estadual, municipal, e também, no bairro Restinga. Fica claro que a quantidade de mortes de jovens no país é significativa e que se mata de forma desigual negros e não negros. O pensador martinicano Franz Fanon, com suas ideias sobre racismo e colonialismo, permeia todas as análises feitas diante dos índices encontrados e da realidade racial do país. Buscamos analisar e compreender o falso mito da igualdade racial, a trajetória pós-abolição dos negros no Brasil, e a situação das juventudes negras no cenário atual. Uma vez que chamamos as mortes encontradas de genocídio de jovens negros, debruçamo-nos sobre a definição de genocídio, apoiados por pensadores como Martin Buber, e sobre a compreensão das juventudes, tema no qual Rossana Reguillo foi uma inspiração.
CONTATO: biblioteca.suporte@pucrs.br
PALAVRAS CHAVE: Sociologia Educacional, Negros, Brasil, Educação, Identidade Cultural.
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FONTE: http://hdl.handle.net/10923/15037
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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 11/09/2019
Jovens de grupo pastoral da juventude no bairro Restinga de Porto Alegre – RS: Identidades e saberes.
FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO
AUTOR: Marícia da Silva Ferri
TIPO: Dissertação de Mestrado
DATA DE PUBLICAÇÃO: 2006.
INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL: PUCRS
DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:
O presente estudo tem como tema de investigação a trajetória da entidade carnavalesca Sociedade Recreativa e Beneficente Estado Maior da Restinga entre 1977 e 2002, seu papel na construção da identidade e visibilidade do bairro Restinga. Para tanto, analiso os processos de segregação espacial na cidade de Porto Alegre e as políticas públicas de habitação. Além disto, traço um panorama geral a partir de uma revisão bibliográfica que trata transformações do carnaval em Porto Alegre. O processo de fundação da escola de samba, bem como sua estruturação e consolidação, a partir das entrevistas junto aos membros da comunidade e componentes da escola, e de matérias publicadas em jornais da época.
CONTATO: biblioteca.suporte@pucrs.br
PALAVRAS CHAVE: Religião, Juventude, Vida Religiosa, Jovens, Educação.
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FONTE:http://hdl.handle.net/10923/2816
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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 11/09/2019
Do topo aos horizontes possíveis: Ação artística e aprendizagem inventiva no ensino de teatro
FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO
AUTOR: Mateus Gonçalves
TIPO: Dissertação
DATA DE PUBLICAÇÃO: 2009
INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL: UFRGS
DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:
Esta dissertação é uma viagem até o projeto social Vila Restinga Olímpica, na zona sul da capital gaúcha, onde por três anos e meio trabalhei como coordenador da área de Arte e desenvolvi atividades que foram transformadoras de minha relação com o ensino de teatro. Parto de experiências anteriores como professor de teatro no grupo Teatro Geração Bugiganga (TGB) e em escolas do município de Esteio na região metropolitana de Porto Alegre, em que aspectos do Teatro do Oprimido (TO) de Augusto Boal e da Pedagogia do Oprimido (PO) de Paulo Freire estiveram presentes. Busco relacionar o pensamento destes autores com os conceitos de ação artística e aprendizagem inventiva, trazidos por Teixeira Coelho e Virgínia Kastrup, respectivamente, e entender como os participantes deste projeto social realizaram suas aprendizagens teatrais.
CONTATO: lume@ufrgs.br
PALAVRAS CHAVE: Ação artística, Arte, Educação, Criatividade, Fluxo da consciência, Teatro, Ensino.
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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/17684
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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019
A arte-educação na comunidade Restinga: Andanças e mudanças
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AUTOR: Raquel Verginia Rodrigues Orio
TIPO: Trabalho de conclusão de graduação
DATA DE PUBLICAÇÃO: 2013
INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL: UFRGS
DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:
O trabalho aborda a arte-educação baseada na comunidade. Os motivos do trabalho, objetivos e desafios são tratados na Introdução bem como a ligação da autora com a Restinga, bairro localizado na periferia de Porto Alegre. Os escritos são uma análise reflexiva do desenvolvimento do projeto de estágio, parte obrigatória para Licenciatura em Artes Visuais na UFRGS. Inicia com uma retomada histórica do surgimento da Restinga, resgata a remoção dos primeiros moradores do centro para o bairro e como foi seu desenvolvimento desde então, até os dias atuais, aponta as formações de identidade presentes a partir da história de formação. Apresenta a escola onde foi realizado o estágio, apontando as andanças realizadas.
CONTATO: lume@ufrgs.br
PALAVRAS CHAVE: Arte, Educação, Comunidade.
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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/97665
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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 12/09/2019