Narrativas orais da Restinga: Duas faces da autoria


AUTOR:
Laura Regina dos Santos Dela Valle

TIPO: TCC

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2012

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Este trabalho é o resultado dos estudos realizados na pesquisa A vida reinventada: pressupostos teóricos para a análise e criação de narrativas orais, com duração de dois anos. O projeto de pesquisa citado é realizado por um grupo de pesquisadores vinculados à Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sob a orientação da Profª Drª Ana Lúcia Liberato Tettamanzy e com o apoio do CNPq, no Bairro Restinga em Porto Alegre. No presente Trabalho de Conclusão de Curso apresento duas faces da autoria. A primeira face corresponde ao meu olhar autoral ao lidar com os vídeos, a minha maneira de compreender e criar os DVDs do Projeto de Pesquisa. Descreverei o processo de criação e explicarei por que esse trabalho ultrapassa os limites técnicos e se configura em uma estética criativa. A outra face da autoria destina-se aos narradores da Restinga (bairro da periferia de Porto Alegre/RS), suas maneiras únicas de ver o mundo e retratar suas concepções. Analisei as produções de quatro narradores: José Carlos dos Santos, conhecido como “Beleza”; Alex Pacheco, Jandira Consuelo Brito e Marco Almeida, conhecido como Maragato. Cada um desses narradores possui características estilísticas únicas e originais que marcam suas produções (contos orais, poesias, cibercultura, arte, etc.). Porém, essa individualidade não impede que dialoguem entre si e com a comunidade, ao contrário, as suas produções refletem o envolvimento coletivo que eles têm com a Restinga, a razão de suas lutas. Para desenvolver essa reflexão foi necessário estabelecer um diálogo interdisciplinar com outros campos do saber. Além das ciências da linguagem e da literatura, busquei subsídios teóricos na Antropologia e na Comunicação. Cabe ainda ressaltar a importância do teórico Paul Zumthor para este trabalho, pois os estudos da performance e oralidade são a base da pesquisa de que fiz parte e, consequentemente, também deste trabalho.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Narrativa Oral, Narrativas Orais, Vida Reinventada, Antropologia, Comunicação, Paul Zumthor.

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FONTE:

http://hdl.handle.net/10183/56159

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2021

A arte das narrativas orais urbanas: Performance, história, memória e ficção

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Lívia Gonçalves Rodrigues

TIPO: Trabalho de conclusão de graduação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2010

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Nesse trabalho é estudada a importância das narrativas orais ao longo dos tempos e o modo como elas exercem um papel fundamental na vida dos indivíduos. É destacada a relação entre a oralidade e a escrita. Um ponto a ser abordado é o espaço destinado à oralidade no ensino escolar, indicando formas de inserir a prática de contar oralmente no espaço escolar. Serão discutidas as influências da memória individual e da coletiva na construção dos relatos orais, pois através delas podemos recordar, revisitar, modificar e reviver fatos marcantes da nossa vida ou da experiência de outras pessoas. Quando alguém perde a memória, perde o que é mais subjetivo da sua existência, a identidade. Um assunto trabalhado é a questão da ficção/imaginação e da história/realidade nas narrativas que envolvem a oralidade, levantando o problema da veracidade dessas histórias.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Narrativa oral, Oralidade, escrita.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/26329                          

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019

A arte-educação na comunidade Restinga: Andanças e mudanças

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Raquel Verginia Rodrigues Orio  

TIPO: Trabalho de conclusão de graduação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2013

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

O trabalho aborda a arte-educação baseada na comunidade. Os motivos do trabalho, objetivos e desafios são tratados na Introdução bem como a ligação da autora com a Restinga, bairro localizado na periferia de Porto Alegre. Os escritos são uma análise reflexiva do desenvolvimento do projeto de estágio, parte obrigatória para Licenciatura em Artes Visuais na UFRGS. Inicia com uma retomada histórica do surgimento da Restinga, resgata a remoção dos primeiros moradores do centro para o bairro e como foi seu desenvolvimento desde então, até os dias atuais, aponta as formações de identidade presentes a partir da história de formação. Apresenta a escola onde foi realizado o estágio, apontando as andanças realizadas.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Arte, Educação, Comunidade.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/97665                                                

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 12/09/2019

A expansão urbana na macrozona da Restinga, Porto Alegre/RS

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Fernanda Berteli 

TIPO: Trabalho de conclusão de graduação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2013

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

O presente estudo traz uma análise da expansão urbana na macrozona da Restinga, no município de Porto Alegre – RS, associada ao surgimento de novos empreendimentos imobiliários vinculados à política de habitação de interesse social e de que forma essa expansão vem se relacionando com a questão do déficit habitacional do município. Parte-se do histórico de ocupação urbana na zona sul de Porto Alegre, que iniciou mais tardiamente do que nas áreas central e norte do município, muito devido a sua maior dificuldade de acesso. No início da década de 70, uma área caracteristicamente rural da zona sul, sem infraestrutura básica para habitação, constituiria o espaço destinado às primeiras remoções de moradores de áreas irregulares (as chamadas “malocas”).

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Déficit habitacional, Empreendimentos populares, Planejamento urbano.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/158393                                                  (

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 16/09/2019

Análise da acessibilidade a equipamentos públicos de educação em áreas de expansão urbana utilizando técnicas de geoprocessamento: Bacia hidrográfica do Arroio do Salso em Porto Alegre/RS

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Pedro Godinho Verran

TIPO: Trabalho de conclusão de graduação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2014

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

O trabalho investigatório objetivou analisar o grau de acessibilidade aos equipamentos públicos de ensino básico através do uso de ferramentas de Geoprocessamento. A área de estudo selecionada foi a Bacia Hidrográfica do Arroio do Salso, na zona sul do município de Porto Alegre, caracterizada pela diversidade de paisagens, naturais e antrópicas, e por se constituir, atualmente, em um dos principais vetores de expansão urbana da capital do Rio Grande do Sul. A operacionalização da pesquisa foi baseada na produção de tabelas, gráficos e mapas temáticos, utilizando-se o software de SIG ArcGis 10.1. Também foram utilizados os dados do censo do IBGE (2010) e do censo escolar do INEP (2013). Nesta pesquisa foi utilizada uma técnica de desagregação espacial dos dados do Censo do IBGE, em escala cartográfica maior que a do setor censitário, com a finalidade de obter um melhor detalhamento na localização das áreas prioritárias para a implantação dos próximos equipamentos de ensino básico.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Acessibilidade, Análise socioespacial, Geoprocessamento.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/115406                     

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019

Análises e reflexões sobre o uso da resolução de problemas como alternativa metodológica para o ensino de química no ensino técnico

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Rildo Goulart Peres

TIPO: Trabalho de conclusão de graduação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2015

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Este trabalho relata as reflexões e análises de um professor em formação na utilização da metodologia didática denominada Resolução de Problemas em duas turmas de Ensino Técnico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Restinga. A opção pela Resolução de Problemas relacionou-se à ampliação das estratégias metodológicas do professor em formação. Para implementação da experimentação didática foi adotada a sequência adaptada de Goi e Santos que consiste na utilização de questionário do perfil do aluno, na elaboração do problema, aula introdutória ao tema a ser abordado, apresentação do problema aos alunos, socialização das soluções escolhidas pelos grupos de alunos, aula de consolidação dos conhecimentos referentes ao tema abordado e uso do questionário tipo Likert. Na implementação foram coletados os dados para realização das análises qualitativas e quantitativas.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Ensino de química, Prática docente, Resolução de problemas.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/139065                     

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019

Dinâmica socioespacial do bairro Restinga

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Bianca Fachinelli S. Morão

TIPO: Trabalho de conclusão de graduação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2016

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFGRS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Este trabalho trata da caracterização da dinâmica de desenvolvimento urbano do bairro Restinga (Porto Alegre – RS), a partir de análise socioespacial e temporal. Optou-se, pela interpretação de termos como território, identidade territorial e identidade, além da busca pelo entendimento do papel do Estado, desde os processos de remoções de vilas centrais de Porto Alegre, até o surgimento do Bairro Restinga. Também foi necessária a abordagem e a análise a respeito de transformações urbanas, processos e agentes.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Dinâmica espacial, Identidade territorial, Transformações sociais.

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FONTE: http://hdl.handle.net/10183/150907                                                

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 12/09/2019

Disciplina: Fica mais fácil quando os alunos gostam…

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Eglaé Hipolito

TIPO: Trabalho de conclusão de especialização

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2015

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

O trabalho de conclusão do Curso de Gestão Escolar foi pensado a partir de um dos grandes problemas que atinge a escola nos dias atuais, a disciplina e a indisciplina. O objetivo deste trabalho é qualificar as relações docentes e discentes diminuindo as ocorrências disciplinares levando os professores a avaliar sua prática, sua metodologia, a forma como se relacionam com seus alunos e os alunos a refletirem sobre suas atribuições como estudantes. Para a realização deste trabalho foi utilizada a metodológica da pesquisa–ação, pois possibilita aos participantes condições de investigar sua própria prática de uma forma crítica e reflexiva, estando envolvidos pesquisadores e pesquisados que buscam estratégias a fim de encontrar soluções para os problemas. Para tanto, um conjunto de estratégias (reuniões, entrevistas e levantamento de dados) foram implementadas, de março a julho de 2015, em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, situada no bairro Restinga Nova em Porto Alegre. O foco destas atividades foi dirigido a alunos adolescentes de 11 a 14 anos e os professores que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Aluno, Disciplina, Indisciplina, Pesquisa-ação.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/151534              

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019

Empoderamento e autonomia das mulheres beneficiárias do Programa Bolsa Família em Porto Alegre: O caso da Restinga

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Mariana Weber Dias

TIPO: Trabalho de conclusão de graduação

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2015

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

O presente estudo tem como tema a mulher e seu papel dentro da sociedade atual no contexto da desigualdade social brasileira. Seu objetivo é o de investigar a mulher dentro do programa de política social Bolsa Família tendo como foco dois pontos principais: a autonomia da mulher dentro do âmbito privado e a autonomia no âmbito público conquistada através do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). O estudo justifica-se pela relevância das políticas sociais voltadas para a diminuição da desigualdade social e nas mudanças que essas ações geram na vida das mulheres beneficiárias, como a autonomia da mulher e seu papel na sociedade. O estudo também releva a importância do papel da mulher na sociedade e a sua autonomia.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Empoderamento, Mulher, Porto Alegre (RS), Programa Bolsa Família.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/132873                      

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 2019

Fãs de animes: Vivências juvenis na Restinga

FICHA DESCRITIVA DO DOCUMENTO 

AUTOR: Alexandre Gomes Amaro 

TIPO: Trabalho de conclusão de especialização

DATA DE PUBLICAÇÃO: 2015

INSTITUIÇÃO OU PROJETO RESPONSÁVEL:  UFRGS

DESCRIÇÃO BREVE / RESUMO DO DOCUMENTO:

Este estudo propõe-se a dar visibilidade a estudantes pertencentes ao bairro Restinga e que fazem parte da cultura otaku em suas mais diversas manifestações. A investigação se deu através de um questionário para coleta de informações sobre os jovens do bairro, contendo informações pessoais e pertinentes às vivências relacionadas à cultura otaku. Também esses jovens foram observados durante o evento denominado Anima Tinga, organizado e realizado por professores e jovens do bairro. Este trabalho busca problematizar estereótipos sobre jovens pobres, evidenciar as vivências juvenis na Restinga, a partir da internet, séries animes, jogos eletrônicos, leituras de mangás e participações em eventos cosplay. Destaca-se a importância da escola observar essas vivências, valorizando o pertencimento dos jovens no currículo e promovendo aproximações entre o universo dos professores e dos estudantes.

CONTATO: lume@ufrgs.br

PALAVRAS CHAVE: Educação integral, História em quadrinhos, Juventude.

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FONTE:http://hdl.handle.net/10183/117501                                            

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DATA DE AQUISIÇÃO PELO OBSERVATÓRIO: 12/09/2019